보/도/자/료		대학생 기초학력 조사 분석
2006년 9월 24일(일)			한나라당 국회의원 이 주 호
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학력저하의 우려 현실로 드러나

분수문제 못 푸는 대학생, 백 명에 15명

백분율 모르는 대학생, 백 명에 24명

- 이주호 의원, “초등학교부터 학교가 책임지고 기초학력 지도해야”

■ 「우리나라 대학생의 기초학력 수준」이 처음으로 조사 발표되었음. 연구결과에 따르면 우리나라 대학생들이 초등학교 수준의 문제도 풀지 못하고 있어, 우려했던 학력저하의 현상이 실제로 심각하다는 것이 드러남.

○ 전국 4년제 경제학과, 수학과, 전문대 컴퓨터관련학과 등에서 15개 대학 757명의 신입생을 대상으로, 초등학교 4학년부터 고등학교 1학년 수준의 30문항을 평가한 결과, 초등학교 수준의 문제 정답율은 68.1%, 중학교 수준의 문제 정답율은 58.2%, 고교 1학년 수준의 문제 정답율은 45.1%에 그친 것으로 나타났음.

○ 문항별도 살펴보면 매우 기초적인 수준의 문제도 풀지 못하는 것으로 나타나 문제의 심각성을 여실히 보여주고 있음.

- 초등 4학년 수준의 분수 문제를 풀지 못한 대학생, 14.5%,

- 초등 6학년 수준의 백분율 문제를 풀지 못한 대학생, 23.9%

- 초등 4학년 수준의 그래프 통계를 이해하지 못한 대학생, 39.1%

- 중 2학년 수준의 일차함수를 구별하지 못하는 대학생, 30.6%

□ 이번 연구는 국회 이주호 의원(교육위원회, 한나라당)이 양정호 교수(성균관대 교육학과)의 협조를 얻어 실시한 정책연구결과로서,

○ 2006년 1학기 대학신입생을 대상으로 15개 대학 757명의 대학생을 추출하여 초, 중, 고교 수준의 수학문제를 관련 전문가와 협력하여 10문항씩 총 30문항을 30분 동안 풀게 해서 수학성취수준을 측정하였음.

○ 표본추출은 비교적 수학을 많이 활용하는 4년제대학(전국의 174개) 중 경제학과가 개설된 대학(80개)과 수학과가 개설된 대학(73개)과, 전문대학(158개) 중 컴퓨터학과가 개설된 대학(48개) 중에서, 각각 5개 대학을 학생규모와 지역, 국․사립 등을 고려하여 15개 대학을 선정하고, 해당 대학의 신입생 전공관련 기본강좌 수강생 757명을 대상으로 응시하도록 하였음.

○ 응시학생의 특성은

- 출신 고교종류로 살펴보면, 일반고 출신 525명(74%), 실업고 출신 148명(21%), 특목고 출신 29명(4%)

- 성별로 살펴보면, 남학생 364명(51%), 여학생 350명(49%)

- 고교 졸업연도로 살펴보면, 2006년 졸업생 525명(74%), 2005년 졸업생 118명(17%), 2004년 졸업생 21명(3%)으로 구성되었음.

□ 대학생 백 명 중 15명, 분수 모른다!

○ 초등학교 4학년 수준의 분수 문제를 풀지 못한 대학생 14.5%,

1. 다음 중 가장 큰 수는 어느 것입니까?

① 0.8         ② [eqn: { 13} over { 20}]             ③ [eqn: { 37} over {50 }]          ④ 0.27          ⑤ [eqn: { 85} over {100 }]

- 정답은 5번. 정답을 맞춘 학생은 85.5%(647명)이었고, 틀린 학생이 14.5%. 이번 30문항중 가장 난이도가 낮은 문제였지만 백 명 중 15명 꼴로 틀린 것임. 대학별로는 모든 학생들이 맞춘 대학은 2개였으며, 절반 이상의 학생이 틀린 전문대학도 있었음.

□ 대학생 백 명 중 24명, 백분율 모른다!

○ 초등학교 6학년 수준의 백분율 문제를 풀지 못한 대학생이 23.9%

2. 다음 백분율을 소수로 바르게 나타낸 것은 어느 것입니까?

[eqn: 75.3 %]

① [eqn: 753]      ② [eqn: 75.3]       ③ [eqn: 7.53]       ④ [eqn: 0.753]        ⑤ [eqn: 0.0753]

- 정답은 4번. 그러나 정답율은 76.1%에 그쳤고, 나머지 23.9%의 학생은 정답을 맞추지 못함. 1개 대학의 학생들이 모두 맞추었으며 절반이 훨씬 넘는 69.4%의 학생이 틀린 전문대학도 있는 것으로 나타남.

□ 초등수준 그래프 못 보는 대학생, 백 명 중 39명

○ 초등학교 4학년 수준의 그래프 통계를 이해하지 못한 대학생이 39.1%

26. 가영이네 학교 도서실의 온도를 조사하여 그린 그래프입니다. 이 그래프를 보고 바르게 설명한 사람은 누구입니까?

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오전               오후

(℃)

(시)

온도

시각

① 가영：12시 30분의 온도는 약 13℃입니다.

② 민주：온도가 내려가기 시작한 시각은 12시입니다.

③ 상진：세로의 작은 눈금 한 칸은 5℃ 를 나타냅니다.

④ 자은：오전 8시부터 오후 3시까지의 온도 변화를 나타낸 것입니다.

⑤  정수：온도 변화의 정도가 가장 큰 시간은 11시부터 12시 사이입니다.

- 정답은 5번. 초등학교 4학년 수준의 문제였지만, 39.1%의 학생이 틀린 문제임. 15개 대학 중 모든 학생들이 맞춘 대학은 없었고, 절반 이상이 틀린 대학이 6개나 되는 것으로 나타남.

□ 백 명 중 31명, 일차함수가 뭔지 몰라

○ 중학교 2학년 수준의 일차함수 이해하지 못한 대학생이 30.6%

22. 일차함수는 어느 것인가?

① [eqn: y=3] ② [eqn: y={ 1} over {x }] ③ [eqn: y=x(x-2)] ④ [eqn: y=4(x+1)]⑤ [eqn: y={ 1} over {2 }x^2 -3]

- 정답은 4번. 중학교 2학년에 배우는 문제이지만, 30.6%의 학생이 틀렸음. 15개 대학 중 모든 학생들이 맞춘 대학은 2개였고, 절반 이상이 틀린 대학이 4개나 되는 것으로 나타남.

□ 이주호 의원, “학력저하는 교육부의 잘못된 정책 때문“

○ 대학생들의 기초학력이 부족한 원인은, 2002년 입시제도 이후 내신비중을 높이면서도 학교별 차이 인정을 금지하는 입시제도를 밀어붙이는 동안, 학교가 학생들을 책임지고 지도하려 하지 않고, 오히려 내신부풀리기나 시험문제 쉽게 내기 등 비위행태가 벌어져서 생기게 되었으며,

○ 다른 한편으로 교육부가 전교조의 반대에 부딪혀 기초학력진단평가나 국가수준학업성취도 평가 등 체계적인 진단과 처방을 내실있게 실행하지 못해서 문제가 더욱 심각해지고 있다고 지적하였음.

□ 이주호 의원, “한 명의 학생도 낙오시키지 않아야”

○ 정부는 지금부터라도 ‘한 명의 학생도 낙오시키지 않는다’는 목표를 갖고 학교와 교육당국이 학생들을 책임지고 지도하도록 하는 기초학력책임제 등 교육안전망을 구축해야 하고, 입시제도의 틀도 학교와 교사가 학생들을 위해 노력하도록 전환하여야 할 것임.

○ 한편, 이번 연구결과를 시작으로 학력에 대한 보다 심층적이고 적극적인 연구가 이뤄져야 할 것이라고 이를 위해 대입수학능력시험자료를 비롯한 학업성취 관련 자료들이 공개되어야 한다고 말했음.

□ 한편, 이주호 의원은 이 연구결과를 가지고 해당분야의 전문가와 일선 이공계 교수, 고교 수학교사 등이 참여하는 정책토론회를 25일(월) 오후 국회에서 열어 심도있는 분석과 대안을 함께 논의할 예정임.

붙임) 1. 연구분석 결과

2. 평가문항

3. 정답 및 해설

4. 토론회 개요