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	2008년 10월 14일 화요일		질 의 서

[한국인터넷진흥원]

초․중등 대상 ‘인터넷미디어 교실’

미디어 제작법만 가르쳐!

악플 예방을 위한 인터넷 사용 예절 교육은

어디에서 시키나?

인터넷 윤리, 예절 교육 프로그램

초․중등학생 때부터 시켜야

◎ 인터넷미디어 교실은 한국인터넷진흥원이 초․중학생의 올바른 인터넷미디어 이용을 유도하기 위해 전국 240개 초․중학교를 대상(초등학교 160개교, 중학교 80개교) 으로  인터넷미디어 기획․제작 등 활용방법을 교육하는 것으로 2008년 11월부터 교육 시행 예정임.

□ 교육 과정 관련

o 교육대상별 과정

- 초등학교 저학년을 위한 초급1과정, 초등학교 고학년을 위한 초급2 과정,

그리고 중학생을 위한 중급과정으로 구성

o 교육기간 및 시간( ※ 학교 사정에 따라 변동 가능 )

구분	1일 수업 시간	주 교육회수	1개 과정 마치는 기간	교육대상 학급수	총 교육시간
초등학교	2시간	2	1개월(16시간)	2	32
중학교	2시간	2	1개월(16시간)	2	32

o 세부 교육과정

- 인터넷미디어 기획ㆍ제작과정을 통해 인터넷미디어의 올바른 이해, 저작권 및 개인정보 보호 의식 제고, 창작 능력 배양 등 건전한 인터넷 이용문화를 유도할 수 있는 내용

o 인터넷진흥원은 이 교육 추진을 위해 맞춤형 인터넷미디어 교육 교재를 개발하여 10월 말까지 보급하고 11월부터 교육 시행 예정

o  8월중에는 교육내용의 효과적인 전달을 위해 해당 학교별 담당 교사를 대상으로 인터넷미디어 교육에 대한 교원 직무연수를 3박 4일(30시간) 과정으로 실시

◎ 총 16시간 동안 진행되는 교육 내용을 보면 아바타 그림책 만들기, 영상편지 제작, 셀프카메라 촬영 및 인터넷 공유, 게임 생활에 대한 영상물 제작, 인터뷰 형식의 인터넷미디어 UCC 제작 등 주로 영상물 제작 방법 등에 관한 내용임

◎ 인터넷 윤리, 저작권의 개념 및 중요성, 개인정보 침해, 명예훼손 문제 등은 할애하는 시간은 도입부분에 잠시 뿐, 대단히 미미함. 교육의 중점이 미디어물의 제작 쪽에 쏠려 있는 것이 현실임.

‘인터넷 미디어 교실’ 교육 프로젝트별 주요 교육내용

프로젝트 구분			주요 교육내용
공통사항			o 인터넷미디어의 개념 o 인터넷미디어의 비판적 이해 o 인터넷미디어를 통한 창의적 표현(제작) 방법 o 인터넷미디어 기기 및 S/W 활용법 (디지털카메라, 캠코더, 관련 편집S/W) o 인터넷 윤리 전반 - 저작권의 개념 및 중요성 - 개인정보 침해, 명예훼손 등의 방지 중요성
프로젝트별	초 급 1	아바타가 타임머신을 탔어요	과제 : 아바타 그림책 만들기
			o 아바타를 통한 현실과 인터넷상의 정체성 구분 o 인터넷미디어를 통한 건전한 자아 표현 방법 o e-book 제작을 통한 창의적인 인터넷미디어 창작 방법 등
		여기는 지구마을, 모두가 친구에요	과제 : 영상편지 제작
			o 인터넷 커뮤니케이션의 특징 및 중요성 o 인터넷 미디어와 타 매체와의 차이점 비교 o 영상편지 제작을 통한 인터넷미디어 공유ㆍ창작 방법 등
		상상초월, 우리 마을에 놀러오세요	과제 : 내가 살고싶은 가상 마을 만들기
			o 인터넷을 통한 미디어 경험 공유 o 인터넷 미디어와 타 매체와의 차이점 비교
	초 급 2	우리는 인터넷 모델, 사진으로 말해요	과제 : 셀프카메라 촬영 및 인터넷 공유
			o 사진 미디어의 특징과 인터넷미디어 등장에 따른 사진의 변화 o 온라인 사진 편집과정을 통해 합성, 조작 등에 따른 개인정보 침해 사례 고찰
		마음을 움직이는 인터넷 광고, 우리가 만들어요	과제 : 인터넷 광고 제작
			o 인터넷미디어 UCC와 인터넷 광고 o 인터넷 광고의 특징, 메시지 읽기, 패러디 등 o 인터넷 커뮤니케이션의 특징
		우리는 게이머,멋진 인터넷세상 만들어요	과제 : 게임 생활에 대한 영상물 제작
			o 인터넷미디어와 온라인 게임 o 온라인 게임 예절 o 인터뷰 촬영 기법 등
	중급	함께 만들고 나누는 인터넷미디어	과제 : 웹 2.0시대의 인터넷미디어 의미 다큐멘터리 제작
			o 웹 2.0시대의 인터넷미디어의 의미와 특징 o 다큐멘터리 제작 방법
		패러디 제대로 알고 만드는거니	과제 : 건전 패러디 포스터 제작
			o 인터넷미디어 시대의 패러디의 의미 o 인터넷미디어 시대의 패러디 사례 및 윤리의식 o 포스터 제작 방법
		UCC로 표현하는 인터넷미디어의 참모습	과제 : 인터뷰 형식의 인터넷미디어 UCC 제작
			o 인터넷미디어 UCC의 특징 o 인터넷미디어 UCC의 사례 o 인터뷰 촬영 기법 등

◎ 이렇듯 초중 학생들을 대상으로 한 온라인상의 윤리에 관한 체계적인 교육은 존재하지 않는 형편. 문화부에서도 온라인 컨텐츠 관련 저작권 교육은 있지만 2008년 [저작권 연구학교]로 지정된 23개 초중고뿐이며 시간도 2시간으로 대단히 짧은 형편임.

◎ 따라서 240개 초중 학교를 대상으로 하는 정부기관의 장시간 인터넷 이용 관련 교육은 대단히 그 효용성이 높다고 할 것임. 따라서 교육 시간과 내용을 좀 더 신중하게 검토할 필요가 있다고 보는데, 원장의 견해는?

◎ 2008년 3-9세, 10대의 인터넷 이용자수는 309만명, 663만명이며 이들의 인터넷 이용률은 각각 82.2%, 99.9%임. 초중학생 대부분이 인터넷을 이용하고 있다는 것임. 그럼에도 불구하고 이들에게 올바른 인터넷 사용 교육과 소양은 가정과 개인에게만 맡겨져 있는 것이 현실임.

◎ 인터넷은 오늘날 가장 거대하고 주요한 표현 매체의 하나임. 하지만 네티즌의 인터넷 문화 성숙도가 사회의 성숙도를 따라가지 못해 악플, 명예훼손 등 폐해가 잇따르고 있어 ‘사이버 모욕죄’ 의 도입이라는 논란까지 낳고 있음. 이러한 사회적 문제를 개선하기 위해서는 아이들에게 어렸을 때부터 바른 교육을 시키는 것이 중요할 것임. 아이들이 학교에서 올바른 인터넷 사용 예절을 제대로 교육받는다면 지난 7월 23일의 ‘조계사 방명록 사건’ 같은 것은 일어나지 않을 것임.

◎ 악성 댓글을 쓰는 사람들의 상당수가 초등학생이나 청소년임을 인터넷을 이용하다보면 쉽게 확인할 수 있음. 결국 아이들은 어릴 적부터 어른들로부터 폭력적인 말과 행동을 쉽게 배워 왔고, 컴퓨터게임과 영화, 인터넷 댓글 등에서 육체적·언어적 폭력의 극단을 짜릿하게 체험하고 있음.

악용될 수 잇는 새로운 규제나 처벌을 도입하는 것보다 어렸을 때부터 아이들을 제대로 교육시키는 것이 건전한 인터넷 문화를 만드는데 더 도움이 될 것임.

◎ 따라서 올해부터 시행되는 ‘인터넷미디어 교실’ 에 저작권이나 인터넷 윤리, 예절에 관한 교육을 더 강화해줄 것을 요청함. 적어도 하나의 프로젝트를 별도로 두어 인터넷 윤리와 저작권 등에 대해 제대로 교육시키며 나아가 개인정보보호에 대해서도 배우도록 해야 할 것임.

인터넷 강국으로서 이런 기본적인 교육이 한 기관을 통해 일부 학교에서만 진행되지 않도록 인터넷 이용 관련 전 기관과 정부부처는 의지를 가지고 보다 많은 학생들이 이러한 교육을 받을 수 있도록 조속한 방안 마련이 요구되는데, 이에 대한 원장의 대안은 무엇인가?