학교에 배치된 수화통역사 단 6명

수화통역사, 수화가능 특수교사 배치해야

○ 전국의 청각장애 특수교육 대상 학생은 총 3,676명임.

(표) 청각장애 특수교육대상 학생 현황

특수학교	일반학교		특수교육지원센터	합계
	특수학급	일반학급
1153	916	1597	10	3,676

** 청각장애 학생은 청력 손실이 심하여 보청기를 착용해도 청각을 통한 의사소통이 불가능 또는 곤란한 상태이거나, 청력이 남아 있어도 보청기를 착용해야 청각을 통한 의사소통이 가능한 사람을 말한다.

○ 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 제 14조 [교육책임자는 시ㆍ청각 장애인의 교육에 필요한 수화통역, 문자통역(속기), 점자자료, 자막, 큰 문자자료, 화면낭독ㆍ확대프로그램, 보청기기, 무지점자단말기, 인쇄물음성변환출력기를 포함한 각종 장애인보조기구 등 의사소통 수단]를 제공해야할 의무가 있음.

○ 그런데 2011년 현재 특수교육연차보고서 또는 특수교육통계에서는 청각장애 학생의 의사소통 상황을 파악조차 할 수 없음.

○ 현재 양성되는 특수교사들의 대부분은 청각장애 학생들과 무리 없이 의사소통할 수 있는 수화 실력을 갖추지 못하고 있음. 그 결과 청각장애 학생들은 자신의 학습에 대하여 특수교사들과 충분하게 소통하지 못하고 학업 성취에도 어려움을 겪고 있다고함. 따라서 청각장애를 대상으로 교육을 담당할 특수교사의 경우에는 양성과정에서 수화 구사 능력을 강화할 필요가 있음.

○ 그런데 2011년 특수교육 연차보고서에 따르면 수화통역사를 배치하여 청각장애 학생을 지원하는 곳은 광주교육청 단 한 곳임. 광주교육청만이 유일하게 청각장애 학생 배치 특수학급에 수화통역사를 6명 배치하였음.

○ 그리고 청각장애가 있는 학교에는 특수교사 및 일반교사를 대상으로 한 수화교육이 이루어져야 하고, 이를 담당할 수화통역사 배치가 시행되어야 함.