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안철수의 맥아피 인수거절,

확인되지 않은 개인 주장을 교과서에 그대로 실어 논란..

황우석 교과서 수정소동 교훈 삼아야

현존인물, 검증되지 않은 사실 평가, 가치판단에 대한 신중한 고려 필요

교과서는 그 자체가 갖는 권위와 높은 신뢰성에 의해  자칫 잘못된 내용마저도 마치 진리인 것처럼 맹신하게 만드는 ‘권위의 오류’를 일으킬 수 있어, 교과서에 수록되는 내용들은 그 어떤 것보다 객관적이고, 신중하게 검토되어야 한다는 주장이 나왔다.

정무위원회 소속 새누리당 박민식 의원(부산 북구)은 이와 관련해 국무총리실에 대한 국정감사에서 “교과서에 수록되는 내용이 문학작품이 아닌 이상 현존하는 사람이나 검증되지 않은 사실에 대한 평가 그리고 객관적 진실이 아닌 도덕성 등 가치판단을 섣불리 교과서에 게재하는 것은 상당한 주의가 필요한 일”라고 지적했다.

박 의원은 “최근 안철수 후보의 행적에 대한 글들이 교과서에 수록되어 논란이 되고 있는데, 이에 대한 비판을 무조건 정치공세로 봐선 안 된다”고 말한 뒤, “이는 비단 안 후보가 선거에 출마했기 때문이 아니라 앞서 말한 맥락에서 살펴보면 안 후보에 대한 평가가 여전히 진행형임에도 불구하고, 다수의 교과서에서 안 후보가 마치 성공한 사람의 전형인냥 제대로 된 검증 없이 싣는 것은 섣부르기 때문”이라고 이유를 밝혔다.

사실 우리나라 교과서는 상업적인 부분으로 활용될 수 있는 기업인들에 대한 내용의 게재와 관련해서는 집필자들이 게재 여부를 판단하고 예체능인(박세리, 박찬호, 박지성, 김연아)은 풍부한 학습 자료로서의 역할을 할 경우에 한하여 게재하는 등 상당히 까다로운 편이지만 안 후보에 대해서만큼은 예외적인데, 실제로 교육과정평가원이 박 의원에게 제출한 자료에 따르면 총 16건의 안 후보 관련 내용이 초등학교 교과서에서 고등학교 교과서를 망라해 실려 있는 것으로 나타났다.

박의원은 “특히 안 후보가 본인의 자서전에 적었던 ‘미국 소프트웨어 백신회사인 맥아피의 안철수 연구소 1,000만불 인수 제의 거절’사례는 확인되지 않은 에피소드에 불과함에도 여러 교과서에 실림으로써 마치 확실한 사실처럼 부풀어져 학생들에게 받아들여지고 있다”고 지적했다.

박 의원은 “추후에 교과서에 수록될 내용들에 대해서는 시의성과 상징성도 중요하겠지만, 교육당국이 보다 객관적인 관점과 장기적인 고려를 통해 신중하게 결정해야 한다. 아울러 가급적 현존하는 인물에 내용이나 평가가 들어가는 글들은 작가의 주관적인 관점이 포함될 가능성이 매우 크므로 교과서 수록 더욱 고심해봐야 한다”고 박 의원은 주장했다.

특히 박의원은 “2007년 줄기세포 황우석 박사의 사례에서 보듯이 국내교과서 뿐만 아니라 미국 생물교과서에까지 수정 소동이 벌어지면서 나라 망신을 시킨 적이 있는데, 현존인물에 대해 객관적 자료가 아닌 자서전의 일방적 에피소드를 마치 사실인 것으로 학생들이 공부하였다가 나중에 거짓으로 판명났을 때 우리 아이들이 느낄 가치 혼란의 충격은 상상할 수 없이 클 것이다.”라고 주장했다.

< 안철수 후보 교과서 게재 내역>

순	출판사	학교급	교과서	단원명	쪽수	주요내용	적용 일자	비고
1	교육과학기술부	초등3-2	도덕	Ⅰ소중한 나	19	<지혜의 샘터-네꿈에 도전하라>안철수교수를 직접 언급하지 않고, 안교수의 자신감을 극복하는 방법을 수록	‘11.3.1	자서전
2	천재교육	중1-1	생활 국어	Ⅰ-(2) 미래 설계를 위한 면담	26~27	<특별활동>학생과 안철수교수와의 면담 내용을 수록 직업선택, 컴퓨터보안전문가, 꿈에 대한 질문과 답변 수록	‘10.3.1	자기답변
3	미래엔컬처	중1-1	국어	Ⅰ-(2) 글에 담긴 삶	19	<활동1-가치있고 감동적인 경험에 공감하기>에서 안철수교수의 자서전(‘과학자가 되고 싶었던 컴퓨터 의사 안철수 아야기’)을 직접 인용하면서 안교수의 독서에 관한 생각을 수록	‘10.3.1	자서전
4	천재교육	중 2	도덕	Ⅰ-3 계획과 성취	74~75	미래계획의 중요성을 언급하며 안철수 교수의 삶을 소개	‘11.3.1	자서전
5	새롬교육	중2-1	생활 국어	6-(2) 그대에게 속삭이는 라디오	191-192	<선택2-말하기 방식 비교하기>를 통해 .텔레비전과 라디오 프로그램 진행자의 말하기 방식을 비교하도록 하면서 안철수 교수의 TV 및 라디오 인터뷰 내용과 사진 제공(MBC'황금어장')	‘11.3.1	방송인터뷰
6	금성출판사	중2-1	국어	7-(1) 나의삷, 나의기록	215	안철수 교수의 자서전 내용을 일부 직접 인용하며 능력이 뛰어나고 이타적인 사람이라 소개	‘11.3.1	자서전
7	좋은책 신사고	중2-1	국어	5-(1) 노력으로 성장하는 삶	243~251	<본문>안철수교수의 자서전 일부를 직접인용 <학습활동>자서전을 읽고 난후, 안교수의 삶과 가치관에 대한 평가 활동	‘11.3.1	자서전
8	천재교과서	중3	사회	10-2 기업과 노동자의 경제적 역할 및 책임	237	<탐구>를 통해 존경받는 기업의 사례로 언급	‘12.3.1
9	교학사	중3-2	생활 국어	Ⅱ-2 전문가와 면담하기	61쪽	<생활논술>제공되는 CD내의 안철수 교수의 강의를 듣도록 하고 21C 전문가가 갖춰야할 요소를 작성하게 함(본문에 안교수의 사진 제공)	‘12.3.1	자기 답변
10	경기교육청	중학교	진로와직업	Ⅲ-3 직업인의 역할 모델 탐색	157	안철수 교수의 직업선택과정을 자서전의 형식으로 인용	‘11.3.1	자서전
11	교학사	고교	기술․가정 (윤)	Ⅲ-2 진로 계획과 직업윤리	163	안철수 교수를 실명으로 거론치 않고(○○○씨) 바람직한 직업인의 사례로 소개	‘11.3.1	○○○씨
12	씨마스	고교	컴퓨터일반	Ⅰ-2 정보 통신 윤리	23	<컴퓨터 전문가 탐방>을 통해 컴퓨터 보안 및 윤리 의식에 대한 안철수 교수의 뉴스 인터뷰 기사를 제공하고 인터넷 보안 및 윤리의식에 대한 탐구활동을 전개하도록 함.	‘11.3.1	인터뷰 기사
13	비상교육	고교	사회	Ⅵ-1 현대사회의 변동	187쪽	<탐구활동>무엇이 현대 사회변동을 일으켰을까?를 통해 실명을 거론하지 않고 (‘안OO씨’) ‘컴퓨터바이러스백신 개발 및 무료 제공 사실, 인간중심주의적 기업경영‘을 소개	‘11.3.1	안OO씨
14	디딤돌	고교	국어 (상)	2. 우리가 만난사람들	64～72	면담과 관련된 2개의 제재를 수록 박경철씨의 안철수교수와의 면담 글을 9개면에 걸쳐 수록 안교수에 대해 전체적으로 긍정적인 내용으로 구성 (성공기호, 겸손, 독서광, 정돈되고, 정갈하며, 투명한 사람 등)	‘11.3.1	자서전
15	금성출판사	고교	국어 (하)	5-(1) 면담 기사와 전기문	159	<대단원준비학습>에서 안철수교수의 군입대 상황에 대한 면담 모습을 만화로 소개하고 이를 육하원칙에 따라 정리토록 함	‘11.3.1	자기 답변
16	교학사	고교	기술․가정 (정)	Ⅲ-1 일과 직업의 세계	133	<체험마당>안철수교수에게 직업이란?을 통해, 안교수의 방송사 인터뷰 기사 및 사진 제공	‘11.3.1	인터뷰

출처: 교육과정평가원 자료