종류	점수
교학사	(50점/45점)
지학사	(50점/50점)
금성	(50점/43점)
미래앤	(50점/41점)
리베르스쿨	(50점/47점)
비상교육	(50점/31점)
두산동아	(50점/39점)
천재교육	(50점/38점)

□ 8종 교과서로 풀어본 수능 한국사 분석 결과

교학사교과서 수능예상성적

□ 총평

◦ (박홍근의원 보도자료 中, 교학사교과서 50점) 수많은 오류와 친일ㆍ독재 미화 역사관으로 논란이 되고 있는 교학사 한국사 교과서를 분석한 결과, 이를 토대로 2013학년도 수학능력시험 ‘한국 근ㆍ현대사’과목을 풀이할 경우, 총 20문항 50점 가운데 절반인 10문항(25점)에서 정보오류나 역사적 사실 누락 등으로 인하여 잘못된 답안을 고를 가능성이 있는 것으로 나타남.

☞ 20문항 중 2문제 틀림, 45점/50점

☞ 2013년 수능은 국사와 근현대사로 2과목으로 구성되어있음. 이번 개정되는 한국사는 국사와 근현대사를 합친 것으로 기술 분량이 이전 교과서 대비 절반수준. 따라서 새로 개정되는 한국사 교과서로 평가하는 것 자체가 논리적 모순임.

□ 다음은 분석 결과에 대한 반론

◦ 2번 문항

- 방곡령 선포에 대해 215페이지에서는 ‘방곡령 선포는 돈을 벌기 위함이다’의 주제 단락을 통해 일제의 시각으로 기술하고 있어, 앞선 3가지의 방곡령 폐해를 설명한 부분과 배치되는 주장을 하고 있기 때문에 조선과 일본의 양국 상인의 입장을 이해하는데 혼동을 줄 수 있음.

☞ 탐구활동은, 자료1) 방곡령 선포배경, 자료2) 방곡령 선포내용, 자료3) 방곡령 관련 규정, 자료4) 일본의 방곡령 해석을 나타냄. 하단의 토론 내용 3번은 자료4)와 자료1)의 차이점을 분석해보자고 하였는데, 이는 조선과 일본의 입장 차이를 분석하게 하는 취지라는 것을 분명히 밝힌 것임.

☞ 또한 이 문제는 일본과 청의 무역경쟁과 조선상인의 저항을 알아보기 위한 것으로 반박근거 자체가 오류임

◦ 6번 문항

- 문제에서 지칭하는 ‘조선의 개혁’은 ‘갑오개혁’으로써 개혁의 불가피성과 필요성을 역설하고 있지만, 일제의 강압에 의한 비자주성의 아쉬움을 언급하는 내용인데 교학사 교과서 160페이지는 갑오개혁이 ‘자주적 근대 국가를 수립하기 위한 노력’으로 평가하고 있어 학생들에게 혼란을 줄 수 있음.

☞ 예문을 보면, 일제의 강압에 의한 비자주성의 개혁에 대한 前文의‘삼치’만 나타낸 것이 아니라, 後文의‘오직 개혁을 잘 이룸으로써 독립을 보존하고 남에게 굴욕을 당하지 않으면서 개화의 실효를 거두어 보국안민하게 되면 오히려 허물을 벗어날 수 있다.’라 하며 자주적 근대국가를 수립하기 위한 의지와 노력을 보여주고 있음.(p.191 유길준‘삼치’)

◦ 9번 문항

- 문제에서 지칭하는 ‘이 조약’은 ‘을사조약’임. 그런데 교학사 교과서 203페이지에는 을사조약에 대한 부분의 주 표기를 ‘제2차 한ㆍ일 협약’으로 표기하고 후단에 괄호표시로 ‘을사조약’을 병기하고 있어 ‘을사조약’이 갖는 불법성을 은폐하기 위한 것으로 보일 수 있고, 용어상 이해를 하는 데에 있어 혼란을 줄 수 있음.

(1차 한일협약은 일제가 내정간섭을 위해 고문을 임명하도록 한 내용임)

☞ 다음 문장에 ‘....황제의 승인이 없는 을사조약은 성립될 수 없다’고 표기. 을사조약 전문과 을사조약에 대한 반발 관련 내용 서술

☞ 객관성이 결여된 주관적 판단. 두산동아의 한국사의 경우도 같은 방식 표기

◦ 11번 문항

- 문제에서 말하는 (가)는 ‘태형’인데 조선인에 한하여 태형을 가할 수 있도록 한 태형령은 1912년에 제정된 것인데, 교학사 교과서 240페이지는 이 시기를 1910년이라고 잘못 표기하고 있음. 정답을 맞추는데 직접적인 영향을 준다고 볼 수는 없지만 문제에서 제시하는 부분에 대해 잘못된 정보를 주고 있는 것임.

☞‘주제열기에 1910년 국권 강탈 이후 태형령을 제정 공포하여, ...’

동일 페이지 하단 ‘1910년대’라고 서술함.

☞ 문제풀이 지장 없음

◦ 12번 문항

- 문제에서 지칭하는 내용은 조선 혁명당과 한국 국민당, 한국 독립당이 각각 해산하고 김구를 위원장(해당시기인 1940년에 대한민국 임시정부는 상하이에서 충칭으로 자리를 옮김)으로 하는 한국 독립당을 결성하는 내용으로, 한국 독립당은 1941년 조소앙의 삼균주의를 바탕으로 건국강령을 발표함. 그런데 교학사 교과서에는 이들의 통합운동에 대한 기술이 전혀 없어서 학생들은 이 문제를 이해하지 못할 것임.

☞ 기술 미비

◦ 13번 문항

- 문제에서 제시하고 있는 그림의 설명은 ‘민립대학운동’을 설명한 것인데, 교학사 교과서 260페이지는 ‘조선 교육회’가 총독부에 대학 설립을 요구하였다가 거절하자 모금운동 등을 통해 이 운동을 벌였다고 하고 있는데, 정확한 것은 조선 교육회가 이름을 바꾼 ‘조선교육협회’의 간부들이 민립대학설립운동 기성회에 참여한 것임. 정답을 고르는데 직접적인 문제로 작용하지는 않겠으나 문제가 제시하는 바에 대해 설명하는 부분에 있어서는 오류라고 할 수 있음.

☞‘조선 교육회는 총독부에 대학 설립을 요구하였으나 거절되자, 우리 손으로 대학을 설립하자는 운동을 추진하였다.’와 다음문장의 ‘이상재, 현상윤, 이승훈 등은 민립 대학 설립 운동 기성회를 조직하고(1922)....’를 연계한 오류

☞ 문제풀이 지장 없음

(*) 조선교육회 = 조선교육협회 (이칭별칭,한국민족문화대백과,두산백과)

◦ 17번 문항

- 문제에서 제시하고 있는 것은 1977년 ‘100억불 수출 달성 기념 우표 발행’ 자료인데, 교학사 교과서 332페이지에서 “1981년까지 국민 소득 1만 달러와 수출 100억 달러를 달성하는 것이 목표였다”고 하고 있으나, 국민 소득 목표는 1만 달러가 아니라 1천 달러임.

☞ 명백한 오류. 감수의 필요

◦ 18번 문항

- 문제에서 (나)부분은 5ㆍ18민주화운동을 설명한 것인데, 교학사 교과서 326페이지에는 이 지문이 말하고 있는 광주에서의 신군부의 발포 명령과 무차별 발포에 대한 언급이 전혀 없기 때문에 문제를 이해하지 못할 것임.

☞ p.329 ‘광주 시민군 궐기문’자료에 나와 있음

◦ 19번 문항

- 문제에서 제시하는 (가)는 ‘유신헌법’을 의미하는데, 여기에서의 설명에서는 유신헌법이 헌법과 정부 정책을 비난하는 것을 바탕으로 헌법에 대한 논의 자체를 전면 금지하도록 하면서 이를 어길 시 징역에 처하는 등 국민의 자유와 권리를 지나치게 제한함으로써 헌법상 보장된 국민의 기본권을 침해하고 있음을 설명하고 있는데, 교학사 교과서(324페이지～328페이지)에는 이러한 설명이 전혀 없고, 단지 대통령을 통일주체 국민회의에서 중임 제한 없이 선출하도록 하고, 국민의 기본권을 제한할 수 있는 긴급 조치권을 발동할 수 있다는 설명만 있음(그나마 이 조치가 기본적으로 체제 안정을 도모하기 위해 발동한 조치(326페이지)라고 설명).

☞ p.326 ‘헌법의 기본권을 제약하는 것 때문에 유신 헌법이 가진 문제점을 잘 보여준다.’라고 명시됨

◦ 20번 문항

- 문제에서는 6ㆍ15 공동선언 내용의 일부를 기술하면서 개성공업지구 착공식 사진을 싣고 있는데, 교학사 교과서 345페이지 본문 후단은 그간의 남북선언을 열거하면서 “언제나 선언에 그치고 말았다”고 하고 있는데, 문제의 사진에 보여준 개성공업지구만 하더라도 현재 재가동을 준비하고 있는 상황인데, 이 교과서는 지금까지의 선언이 구체적 이행 없이 모두 선언에 그친 것으로 평가절하하고 있어 교과서 설명을 액면 그대로 받아들일 경우 이 문제를 이해하는데 혼동할 우려가 있음.

☞ p.343 하단(개성공단 상황) p.345 사료 탐구 자료(6.15남북 공동 선언 내용)로 문제풀이에는 지장 없음

지학사교과서 수능예상성적

□ 지학사로 공부한 학생의 수능 성적 예상 관련

◦ 금성출판사, 천재교육 등 일부 심하게 좌편향 된 교과서에 대한 평가는 의미있는 분석일 수 있으나, 지학사 교과서의 경우 북한의 도발 및 대기업의 부정적 서술, 6‧25 발생 배경 등 외에는 특별히 문제 삼을만한 부분이 부족함.

◦ 유신체제 및 5.18 민주화 운동에 대한 서술도 두 교과서간 큰 차이가 없기 때문에 민주당 주장대로라면 지학사 교과서로 공부하더라도 일부 오답 가능성이 있음.

◦ 이 외에도 교학사로 공부하더라도 문제와 보기에 있는 내용들이 교학사 교과서에 충분히 기술되어 있음을 근거로 성적하락 주장은 부적절하다는 점을 지적해야 함.

⇒ 총평 : 총 20문제 모두 풀이 가능.

다만, 민주당 박홍근 의원의 논리대로라면 지학사 교과서도 교학사 교과서와 유사한 내용으로 기술한 2문제에 대한 오답 가능성이 있음.

18번 문제

: 지학사의 경우도 교학사와 마찬가지로 ‘무차별 발포’에 대한 언급이 없기 때문에 오답 가능성 있음.

2. 19번 문제.

: 지학사의 경우도 교학사와 마찬가지로 ‘규정된 발동 요건을 갖추지 못한 채 국민의 자유와 권리를 지나치게 제한함으로써 헌법상 보장된 국민의 기본권을 침해’하였다는 기술이 없기 때문에 오답가능성이 있음.

금성교과서 수능예상성적

□ 금성출판사-2013년도 대학수학능력시험 한국근·현대사과목 대비

◦ 금성출판사를 분석한 결과, 2013년 대학수학능력시험 문제지를 풀이할 경우, 총 20문항 중 3문항에서 역사적 사실에 대해 혼동을 줄 수 있을 것으로 보임.

◦ 7번 문항

정미 의병의 활동 파악으로써, 그래프를 보아 의병장의 출신이 양반·유생보다 다양한 계층의 서민층이 훨씬 많으며 특히 군인이 14%를 차지하였다는 내용을 통해 군대 해산 이후의 의병활동(정미의병)임을 알 수 있으나, 교과서 265페이지에는 관련 내용은 있으나, ‘정미의병’이라는 명칭이 없어 ‘그래프로 알 수 있는 의병’에 대한 정확한 구분이 어려워 혼동을 줄 수 있음.

◦ 9번 문항

을사조약의 내용으로써, 260페이지를 보면 ‘을사늑약’이라고 지칭되어있음. 문제에서의 질문은 ‘이 조약’에 대한 질문으로써 교과서에는 ‘을사늑약’이라는 명칭으로 기재되어 혼동을 줄 수 있다고 판단됨.

때문에 ‘을사늑약’ ‘을사조약 ’‘제2차 한·일협약’ 같은 내용이나 다른 의미를 가지는 단어로. 현재는 을사조약으로 쓰도록 권하고 있으므로, 용어상 이해를 돕기위해 조약(條約),늑약(勒約)을 함께 기재하여야 한다고 사료됨.

◦ 17번 문항

제 3차, 4차 경제 개발 5개년 계획의 이해의 내용으로써

‘100억 불 수출 달성’ 기념 우표 발행에 대한 내용의 시기(1977년 말)에 대한 기술없어 해당시기를 유추하는데 혼동이 있을 것으로 예상.

미래앤교과서 수능예상성적

□ 2013학년도 대학수학능력시험 문제지 분석

◦ 사회탐구영역(한국 근현대사)

1번 문제: 정답

174p / 문제 : 당백전을 발행하게 된 원인

흥선대원군이 실추된 왕권을 회복하기 위해 경복궁을 중건

2번 문제: 오답

220~223p / 문제 : 청. 일 상인에 관련된 사실

① ②은 220p에 기재 되어 있다. 그리고 ⑤은 221p에, 그러나 ③, ④은 정확한   자료나 내용이 부족하다.

3번 문제: 정답

180. 185. 221p / 문제 : 개화기의 사건들

ㄱ–위정척사(185p) ㄴ–임오군란 – 조청 상민 수륙무역장정(221p) ㄷ-조미수호통상조약, 보빙사 파견(180p)

4번 문제: 정답

202p / 문제 : 독립협회에 대한 탐구 활동

독립 협회는 이러한 현실을 비판하면서 재정. 군사. 인사권을 자주적으로 행사해 자주독립을 지켜야 한다는 ‘구국 운동 상소문’을 올리고 본격적인 정치 활동에 나섰다.

5번 문제: 정답

232, 274p / 문제 : 박은식에 관한 질문

박은식 – 유교 구신론(232p) / 민족 정신으로서 ‘조선국혼’을 강조

6번 문제: 정답

198p / 문제 : 갑오개혁에 관한 질문

갑오개혁의 법령 198p – 양전사업은 실시하지 않았다.

7번 문제: 정답

213p / 문제 : 정미의병에 관한 질문

정미의병 = 후기의병 / 전투력 강화, 국권회복 투쟁도 더욱 치열하게 전개

해산 군인들의 합류로 조직력과 화력이 강화되었다.

8번 문제: 오답

204, 205p / 문제 : 대한제국의 정부가 처리하였을 안건

- 내용 불충분으로 한성 전기 회사의 발전소 운영이라는 문제를 알 수 없다.

9번 문제: 정답

문제 : 을사조약(1905)

207p : 공식 명칭도 붙이지 못한 채 강제로 체결된 을사늑약으로 대한제국의 외교권은 강탈당하였다. 그 후 통감부가 설치되었고, 이토히로부미가 초대 통감으로 부임해 내정과 외교를 장악하였다.

10번 문제: 정답

문제 : 3·1운동(1919), 6·10 만세운동(1926)

259p : 3·1운동의 전개 과정 우측 상단에 표로 나와 있는데 수능 예시 지문과 거의 동일, “ … 독립선언서를 낭독한 후 체포되었다. 탑골공원에서는 학생과 시민이 모여 독립선언서를 발표한 후 거리에 나가 ‘대한 독립 만세’를 외쳤다. 여기에 대규모의 시민이 가세하여 … 순식간에 전국 주요도시로 확산되었다. … 만세 시위가 도시에서 농촌으로 확대되어 가면서 시위 양상이 달라졌다.

270p : … 하지만 제2의 3·1 운동이 일어날 것에 대비해 철저히 감시하던 일제 경찰에게 발각되었다. 그럼에도 학생 단체들을 중심으로 한 시위 계획은 예정대로 진행되었다. … 서울 시내 곳곳에서 만세 시위를 벌였고, 여기에 많은 시민이 합세하였다.

11번 문제: 정답(5번에 대한 내용 미기재)

설명 : (가)는 조선태형령으로 p243에 기재

1번은 p249, 2번은 248, 3번은 246번, 4번은 242번

5번은 미기재

1번의 동아일보와 조선일보를 폐간한 시기는 1940년

2번의 황국 신민 서사의 암송을 강요한 시기는 1937년 중일전쟁 이후

3번은 농촌 진흥운동을 강력하게 추진한 시기는 1930년대 1920년대 산미증식계획 이후 피폐해진 농촌 회복

5번 각급 학교에서 조선어를 필수 과목응로 가르치게 했던 시기는 1922년 2차 조선교육령이나 교과서에 미기재

12번 문제: 정답(2번에 대한 내용 불충분)

설명 : 1번 P288, 2번 P293(자료불충분), 3번 P296, 4번 299, 5번 P301

대한민국 임시정부는 1940년 충칭에 자리잡음. 이 시기에 한국 독립당, 한국 국민당, 조선 혁명당을 각각 해산하고 김구를 위원장으로 하는 한국 독립당 결성, 한국독립당은 1941년 조소앙의 삼균주의를 바탕으로 건국강령 발표

13번 문제: 정답

설명 : 1번 P272, 2번 P230, 3번 P225, 4번 266, 5번 266

민립대학 설립운동은 1922년 시작, ‘한민족 1천만이 한 사람이 1원씩’ 이라는 구호를 내걸음. 하지만 일본의 반대로 지지부진했고, 일제는 1924년 경성제국대학을 세우면서 맞대응

정우회 선언으로 결성된 단체는 1927년 신간회

사립학교령이 제정된 시기는 1908년

대구에서 시작된 모금운동은 국채보상운동

언론사에 의해 농촌 계몽운동의 일환으로 소개된 운동은 조선일보의 문자보급운동, 동아일보의 브나르도 운동

14번 문제: 정답

설명 : 1번 P250, 2번 249, 3번 P243, 4번 P268, 5번 P247

암태도 소작쟁의는 1923~1924년에 일어남. 1910년대의 토지조사사업과 1920년대의 산미증식계획으로 삶이 어려워진 농민들이 벌인 것. 당시 산미증식계획에 따라 지주가 농민들에게 부과한 비료값, 수리조합비 등은 농민의 부담을 가중시킴.

미국 공출제가 실시된 시기는 1938년 국가 총동원령 이후

남면북양정책이 실시된 시기는 1930년대

토지조사사업이 실시된 시기는 1910년대

각지에서 혁명적인 농민조합이 결성된 시기는 1930년대

15번 문제: 오답(집회구호가 5번으로 유추하기에는 교과서의 내용이 불충분)

설명 : 1번 P308, 2번 P309, 3번 P313, 4번 P311, 5번 P310

광복 이후 열린 두 차례의 미소공동위원회가 결렬되면서 미국은 한국문제를 유엔에 넘김. 유엔은 인구비례에 의한 남북한 총선거를 통해 한국에 정부를 수립하기도 하고 유엔 한국 임시 위원단을 파견했음. 하지만 소련과 북한의 반대로 유엔 임시위원단은 북한에 들어갈 수 없게 됨. 결국 남한에서만이라도 선거를 실시해야 한다는 미국의 결의안 채택함.

충칭에 있던 임시정부의 요인들이 해외에서 귀국한 시기는 1945년 11월

16. 문제 : 농지개혁법이 이루어진 시기(정답)

314p : 농지개혁법(주요내용, 1949) 사료읽기 왼쪽편에 나온 것 수능 예시 지문과 거의 동일, 313p에 1948년 5·10 총선거에 대한 설명에 “국회의 간접 선거를 통해 이승만 대통령이 당선되었다.” 라고 기술

17. 문제 : 100억불 수출 달성 시기(정답)

338p : 페이지 맨상단 주제열기에 수능 예시 지문의 10억불 수출 우표가 동일, “1977년 11월 30일 100억달러 돌파”라고 기술, 339p에 “ 제3,4차 경제 개발 5개년 계획(1972~1981)에서는 중화학공업을 적극 육성하였다.”라고 기술

18. 문제 : 민주화 운동 관련(정답)

(가) 4·19 혁명

324p :「3·15 부정 선거를 규탄하다」에서 “ 이기붕을 부통령에 당선시키기 위해 온갖 부정을 저질렀다. … 이에 전국 각지에서 부정 선거에 항의하는 시위가 일어났고, 마산에서는 시위대를 향한 경찰의 발포로 사망자가 발생하였다.” 기술

325p :「4·19혁명, 장기독재 정권 무너뜨리다」에서 잠시 진정되던 시위는 경찰에 의해 버려졌던 고등학생 김주열의 시신이 마산 앞바다에 떠오르자 다시 불타 올랐다.

(나) 5·18 민주화운동

330p : … 전두환이 이끄는 일부 군인 이 군사 반란을 일으켜 군권을 장악하였다(12·12사태, 1979). 박정희에 이어 다시 등장한 이들 정치 군인은 신군부라고 불렀다. …「4피로 얼룩진  5·18 민주화 운동」시위가 진정되었음에도 비상계엄을 전국으로 확대한 신군부는 5월 18일부터 광주의 민주화 시위를 과잉 탄압하였다.

(다) 6월 민주항쟁

332p : … 의혹이 제기되는 속에 대통령 전두환은 직선제 개헌 논의 자체를 금지하는 4·13 호헌 조치를 내렸다.

333p :「국민의 승리, 6월 민주 항쟁」에서 이 후 시민과 국민들의 시위로 6·29 민주와 선언을 받아냈다는 설명을 함으로써 (다) 가 6월 민주항쟁에서 언급했던 글이라는 것을 유추할 수 있음

각 해당 페이지를 읽어 보면 2번이 정답임을 알 수 있음

19. 문제 : 유신헌법(정답)

328p : 「영구 집권을 꾀한 유신 체제」에서 “ 박정희 대통령은 … 불법적으로 국회를 해산하고 10월 유신을 단행하였다(1972). 유신 헌법은 대통령 임기를 6년으로 하고, 중임 제한을 없앴다. 또, 대통령에게 국회의원 3분의 1 추천권, 법관 인사권, 국회 해산권을 비롯하여 국민의 기본권마저 제한할 수 있는 긴급조치권을 부여하였다.

① : 위의 내용을 보면 모든 정치 활동 금지한 것은 아님

③ : 언론기관통폐합에 관한 이야기 없음

④ : 3선 개헌 운동은 327p를 보면 1969년 이미 일어난 일임

⑤ : 328p를 보면 통일주체 국민회의에서 99.92%라는 득표율로 당선된 것이지 구성 근거가 된 것은 아님

20. 문제 : 6·15 남북공동선언(정답)

335p : “분단 이후 처음으로 남북 정상회담을 개최하여 6·15 남북 공동 선언을 이끌어 냈다(2000).

ㄱ. 위의 내용을 보면 ‘처음’이라는 말이 있음, 제2차 회담은 2007년에 개최함

354p : 6·15 남북 공동 선언 요약서의 4가지 중 3,4번이 ㄷ, ㄹ임

352p :

ㄴ. 1972년의 7·4 남북공동성명에서 남북조절위원회를 구성하기로 했음

<사회탐구영역(한국 근현대사)>

구분	정답여부	관련 페이지	비고
1	O	p174
2	X	p220~223	내용 불충분
3	O	p180, 185, 221
4	O	p202
5	O	p232, 274
6	O	p198
7	O	p213
8	X	p204, 205	내용 불충분
9	O	p207
10	O	p259
11	O	p249, 248, 246, 242	내용 미기재
12	O	p288, 293, 296, 299, 301	내용 불충분
13	O	p272, 230, 225, 266, 266
14	O	p250, 249, 243, 268, 247
15	X	p308, 309, 313, 311, 310	내용 불충분
16	O	p313, 314
17	O	p338, 339
18	O	p324, 325, 330, 332, 333
19	O	p327, 328
20	O	p335, 352, 354
합계	17/20

리베르스쿨교과서 수능예상성적

□ 리베르스쿨 한국사 교과서를 토대로 2013학년도 대학수학능력시험

사회탐구 영역(근현대사) 문제를 풀어본 결과,

점수는 50점 만점에 47점이었음.

◦ 8번 문항 (3점 배점)

- 대한제국의 정부 조직에 대한 자세한 서술이 없어 조직도를 보고 시기를 유추하기 어려움이 있음.

비상교육교과서 수능예상성적

□ 2013년도 수능 ‘한국 근·현대사’ 문제지, 비상교육 ‘한국사’ 비교

[50점 만점 / 31점]

◦ 2번 문항 (3점)

- 보기③ : “청 상인은 한성 내 점포 개설권을 최초로 인정받았다.”

- 비상교육 교과서 - ‘내지통상권’을 얻었다는 문장만 있을 뿐 내지통상권이 무엇인지, 한성내 점포 개설을 인정받았는지에 대한 내용은 없음.

◦ 3번 문항 (2점)

- 제시 자료 - “유길준, 귀국 직후 중립화론을 주장하다”(1884 갑신정변 이후)

- 비상교육 교과서 - ‘중립화론’은 집필하였지만 공표되지 못했다고 기재

중립화론의 집필시기도 정확히 기재되어있지 않음

“거문도사건(1885)년, 2년후 영국군 거문도철수” 단락 이후에 중립화론 내용이 이어지므로 1887년 이후로 오인 가능

◦ 4번 문항 (2점)

- 제시 자료 = 관민공동회에서의 박정양의 연설

- 비상교육 교과서 – 고종이 박정양 내각 구성, 독립협회가 정부대신들까지 참석하는 관민 공동회를 개최했다는 사실은 기재되어 있으나 관민공동회에 박정양이 참석했는지, 또 연설을 했는지에 대해서는 내용 없음.

◦ 6번 문항 (2점)

- 제시 자료 = 갑오개혁에 참여했던 유길준이 1894년 10월 일본 방문 중 일본 외상을 만난 자리에서 한 말

보기 = 1차 갑오개혁 내용

- 비상교육 교과서 – 제시자료 관련 내용 없음. 1차 갑오개혁 당시 유길준의 참여 내용 없으며, 3차 개혁에 참여 적시

◦ 8번 문항 (3점)

- 제시 자료 = 대한제국 정부조직, 1899년

보기 : 칭제건원(1897) / ④러시아인 재정 고문 초빙(1897, 1898 재정고문에서 물러남) / ⑤한성전기회사의 발전소 운영(1898년 설립, 1899년 전차운행)

- 비상교육 교과서 –  대한제국 선포 1897년 / 원수부 1899년 / 양지아문, 지계아문에 대한 명시는 없으며 1898년부터 양전사업과 지계발급 사업을 추진했다고 명시,  보기④,⑤번의 시기가 1898년이 겹치므로 오답 가능성 높음

◦ 10번 문항 (3점)

- 제시 자료 = 3.1 운동 / 6.10운동

- 비상교육 교과서 – 보기①은 6. 10운동이 “치안 유지법에 의해 탄압받았다”고 되어 있으나 비상교과서에는 관련 내용 없음

보기⑤는 “평화적 시위에서 무력 저항으로 바뀌었다”고 되어 있으나 비상교과서는 “시위양상이 비폭력의 틀에 얽매이지 않았다”고 만 기재되어 있음

◦ 11번 문항 (2점)

- 제시 자료 = 조선 태형령, 1910년대

- 비상교육 교과서 – 보기③ “농촌 진흥 운동을 강력하게 추진하였다” (1930년대)고 되어 있으나 비상교과서에는 내용 없음

보기⑤ “각급 학교에서 조선어를 필수 과목으로 가르치게 하였다” (1922년 2차교육령)고 되어 있으나 비상교과서에는 1,3차 교육령에 대한 내용만 기재

◦ 14번 문항 (2점)

- 제시 자료 = 암태도 소작쟁의

- 비상교육 교과서 – 보기⑤는 당시 농촌 상황으로 “비료값, 수리 조합비 등 농민 부담이 가중”되었다고 하고 있으나 비상교과서에는 암태도 소작쟁의가 추수거부와 소작료 납부 거부 투쟁을 벌였다고만 기재

두산동아교과서 수능예상성적

□ 두산동아 한국사 교과서로 풀어본 「2013년도 대학수학능력시험 한국 근‧현대사」

◦5번 문항

- 제시문은 ‘한국독립운동지혈사’의 서언에 나오는 내용으로, ‘독립운동사’를 지었다는 것과 ‘국혼’을 강조한 점을 통해 글쓴이가 ‘박은식’임을 알 수 있음. 두산동아 교과서에서는 제시문에 대한 내용, 박은식에 대한 내용이 전혀 언급되지 않음. 보기로 제시된 한용운, 나철, 백남운 등에 대해서도 언급 없어 정답을 맞추는데 직접적인 영향을 미칠 수 있음.

◦6번 문항

- 제시문에서 지칭하는 ‘조선의 개혁’은 ‘갑오개혁’으로써 개혁의 불가피성과 필요성을 역설하고 있지만, 일제의 강압에 의한 비자주성의 아쉬움을 언급하는 내용인데 두산동아 교과서 174페이지는 갑오개혁이 ‘자주적 개혁을 추진하려고 하였다’로 평가하고 있어 학생들에게 혼란을 줄 수 있음.

◦11번 문항

- 제시문에서 말하는 (가)는 ‘태형’임. 조선인에 한하여 태형을 가할 수 있도록 한 태형령은 1912년에 제정된 것임. 두산동아 교과서에는 태형령이 언제 제정된 것인지, 어떤 내용인지에 대해 전혀 기술되어 있지 않아 정답을 맞추는데 직접적인 영향을 줄 수 있음.

◦12번 문항

- 제시문에서 지칭하는 내용은 조선 혁명당과 한국 국민당, 한국 독립당이 각각 해산하고 김구를 위원장으로 하는 ‘한국 독립당’을 결성하는 내용으로, 한국 독립당은 1941년 조소앙의 삼균주의를 바탕으로 건국강령을 발표함. 두산동아 교과서는 이들의 통합운동에 대한 기술없이 ‘북만주에서는 혁신 회의가 결성되어 한국 독립당과 한국 독립군을 조직하였다’로만 간결하게 기술되어 있어 학생들은 문제를 이해하지 못할 것임.

◦16번 문항

- 제시문은 1949년 제정되고 1950년부터 시행된 ‘농지개혁법’에 대한 자료로서 농지개혁과 제헌국회에 대한 이해를 묻는 문제임. 두산동아 교과서 272페이지에는 제헌국회에 대해 기술하고 있으나 우리나라 최초의 보통선거만 강조할 뿐, 단원제, 임기 등에 대한 내용이 누락되어 있어 직접적으로 정답을 맞추는데 어려움이 있음.

천재교육교과서 수능예상성적

순서	구분	내용	근거
1	문제	<당백전발행의배경파악> -당백전을발행하게된원인?	p.177오른쪽코너:당백전 명목가치는상평통보의100배에해당하였지만,실제가치는그20분의1에도미치지못하였다.물가폭등과유통질서의혼란을가져오자곧사용이중지되었다.
	①	재정을 늘리기 위해 호포제를 실시하였다.	p. 176 [수취 체제의 개편] 9~10: 이어서 군역 부담의 폐단을 시정하기 위해 군포를 개인이 아닌 호(집) 단위로 부과하는 호포제를 실시하여 양반에게도 군포를 징수하였다.
	②	군사력을 확충하기 위해 삼군부를 부활시켰다.	p. 175 [통치 체제의 정비] 10~11: … , 삼군부를 부활하여 군사 최고 기관을으로 삼았다. 이는 행정권과 군사권을 분리하여 권력 독점을 막으려는 정책이었다.
○	③	실추된 왕권을 회복하기 위해 경복궁을 중건하였다.	p.177[서원철폐와경복궁중건]8~12:한편,흥선대원군은왕실의위엄을회복하기위해임진왜란때불탄후방치되어있던경복궁을중건하였다.이과정에서…,부족한자금을마련하기위해원납전을강제로거두었으며,….또한,당백전을발행하였는데이로인해물가가급등하는등경제가혼란해졌다. -오른쪽코너:당백전 명목가치는상평통보의100배에해당하였지만,실제가치는그20분의1에도미치지못하였다.물가폭등과유통질서의혼란을가져오자곧사용이중지되었다.
	④	농민 경제를 안정시키기 위해 사창제를 실시하였다.	p. 176 [수취 체제의 개편] 10~12: 삼정 중 가장 문제가 많았던 환곡의 폐단을 없애기 위해서는 아전들의 간여를 배제하고 지역민들이 자치적으로 운영하는 사창제를 시행하였다.
	⑤	전정을 개혁하기 위해 토지 대장에 빠진 토지를 조사하였다.	p. 176 [수취 체제의 개편] 4~6: 먼저 전정의 문란을 바로잡기 위해 양전사업을 실시하였다. 이를 통해 토지대장에 누락된 토지를 찾아내어 세금을 징수하였으며, …
2	문제	<개항이후청∙일상인의경쟁상황이해>	(가)일본 (나)청
○	①	일본 상인은 방곡령의 철회를 요구하였다.	p. 196 [식량 사정 악화와 방곡령] 9~10: 이에 대해 일본은 조일통상 장정(1883)의 방곡령 시행 1개월 전 통고조항을 어겼다고 항의하며, 조선에 방곡령 철회와 배상금 지불을 요구하여 이를 관철시켰다.
○	②	일본 상인은 영국산 면제품을 들여와 팔았다.	p.194[개항장의거류지무역]6~9:이무렵일본상인의진출이본격적으로이루어졌다.…이들은홍콩,상하이등지에서영국산면직물을가져와팔고,조선에서쌀,콩,쇠가죽등을사사는중계무역으로큰이익을남겼다.
○	③	청상인은한성내점포개설권을최초로인정받았다.	p.195[청일상인의상권경쟁]2~11:특히1882년조∙청상민수륙무역장정이체결되면서한성에서의점포개설과내륙에서의통상이허용되자,…. 1883년 조선은 일본과 조∙일 통상 장정을 체결하여 관세 자주권을 일부 회복하였으나, … . 한편, 청 상인의 내륙 통상이 허용되자, 일본상인도 통상 장정의 최혜국 대우 조항을 내세워 조선의 내륙 시장에 침투하기 시작하였다.
	④	청 상인은 조선에서 주로 쇠가죽, 쌀, 금을 수입해 갔다.	p.194[개항장의거류지무역]6~9:이무렵일본상인의진출이본격적으로이루어졌다.…이들은홍콩,상하이등지에서영국산면직물을가져와팔고,조선에서쌀,콩,쇠가죽등을사사는중계무역으로큰이익을남겼다.
○	⑤	일본과 청 상인에 대항해서 시전 상인들은 철시 투쟁을 벌였다.	p. 196 [외세의 상권 침탈에 대한 대응] 8~9: 한성의 시전 상인들은 청과 일본 상인의 철수를 요구하면서 시위와 동맹 철시를 벌이기도 하였다(1890).
3	문제	<개화 정책의 추진과 위정척사 운동의 파악>	p.185[서양과의수교] -2~3:1880년김홍집이일본에서수신사로다녀오면서가져온황준헌의"조선책략"에도…. -6~7:조미수호통상조약후미국공사가부임해오자조선은미국에보빙사를파견하였다. -보빙사일행미국이공사를파견한것에대한보답으로1883년민영익을대표로미국에파견한사절단이다. -p.192자료읽기코너'유길준의조선중립화론' 유길준은미국에유학하는동안세계정세에눈뜨게되었다.그는조선이중국,영국등강대국이보장하는중립국이되면,조선의안전은물론아시아의안위를지킬것이라하였다.
○	ㄱ	서구 열강과의 수교를 반대하는 유생들	p.187[위정척사운동의전개]7~9:1880년대에는정부가개화정책을추진하며"조선책략"을배포하고미국과의수교를거론하자,위정척사운동이대대적으로전개되었다.영남지방의유생들은이만손을중심으로'만인소'를올려미국과의수교를반대하였다.
○	ㄴ	일본 공사관을 습격하는 구식 군인들과 민중	p. 188 [임오군란의 발발] 7~8: 이런한 가운데 13개월 만에 급료로 지급된 쌀에 겨와 모래가 섞여 있자, 분노한 구식 군인들은 마침내 폭동을 일으켰다(임오군란. 1882).
○	ㄷ	한성순보를 읽는 관리들	p.228[근대적언론활동의전개]1~2:…최초의신문인한성순보(1883)를창간하였다.
	ㄹ	육영 공원에서 공부하는 양반 자제들	p. 227 [근대적 교육 기관의 설립] 4~6: … , 육영 공원(1886)에서는 미국인 교사를 초빙하여 근대적인 학문과 외국어를 가르쳤다.
4	문제	<독립협회와 관민 공동회의 활동 이해>	p. 208 [독립 협회의 개혁 운동] 8~9: 이후 새로 수립된 개혁 내각의 대신까지 참석한 관민 공동회에서는 헌의 6조를 채택하여 고종의 재가를 받았다.
	①	동학 농민군의 집강소 활동을 알아본다.
	②	헌정 연구회가 해산된 이유를 조사한다.
	③	고종이 황제 즉위식을 거행한 과정을 찾아본다.
○	④	독립협회가 자유 민권 운동을 전개한 목적을 파악한다.	p. 208 [독립 협회의 개혁운동] 6: 이에 독립협회는 윤치호를 중심으로 민권 운동과 개혁 운동에 치중하였다.
	⑤	군국기무처를 중심으로 개혁을 추진한 배경을 검토한다.
5	문제	<박은식활동파악> -독립운동사 -국혼	p.191자료읽기코너'갑신정변에대한평가' 박은식평가-박은식은김옥균일행이일본의힘을빌려개혁을시도한것은일본의침략적본질을제대로이해하지못한행위로보고있다.
	①	조선 불교의 자주적 근대화를 추구하였다.
	②	대종교를 개창하여 독립 운동에 영향을 주었다.
○	③	유교의 폐단을 지적하고 개혁 방안을 제시하였다.	p.231[종교계의새로운움직임]10~11:유교에서도개혁의움직임이나타났다.특히박은식은실천적인유교정신을강조하는"유교구신론(1909)"을써서,유교도민중이중심이되어야한다고주장하였다. -자료읽기코너
	④	한국사를 세계사적 보편성에 맞추어 체계화 하였다.
	⑤	고대사 연구를 중심으로 민족주의 사학을 정립하였다.
6	문제	<갑오개혁의 내용 파악>	p. 201~204
○	①	과거제를 폐지하였다.	p.201[군국기무처와제1차개혁]그림:제1차개혁 중국연호폐지,의정부와궁내부분리,6조를8아문으로개편,경무청설치,과거제폐지,조혼금지,과부재가허용,연좌제폐지,신분제폐지,국가재정일원화,조세금납제시행,은본위화폐제시행,도량형통일
○	②	연좌법을 폐지하였다.	p.201[군국기무처와제1차개혁]그림:제1차개혁 연좌제폐지
	③	양전 사업을 실시하였다.	p. 211 [광무개혁의 추진] 4~5: 대한 제국은 개혁을 위한 재정 확보를 위해 전국의 토지를 조사하는 양전 사업을 실시하였다.
○	④	개국 연호를 사용하였다.	p.201[군국기무처와제1차개혁]그림:제1차개혁 중국연호폐지
○	⑤	조세 금납제를 시행하였다.	p.201[군국기무처와제1차개혁]그림:제1차개혁 조세금납제시행
7	문제	<정미의병의 활동 파악>	p.213[고종의강제퇴위와국권피탈]5:이어서일본은한일신협약(정미7조약)을강요하였다(1907). p.216[의병투쟁의확산]9~13:고종이퇴위당하고군대가해산되자(1907),한성과지방의일부군인들이의병부대에합류하였다.이로써의병부대는화력과조직력이보다강화되었다.이때부터의병투쟁은유생과농민을비롯해군인과상인등각계각층이참여한의병전쟁으로발전하였다.
	①	단발령에 반발해서 봉기하였다.	p. 203 [제3차 개혁과 의병 봉기] : 이 중 가장 문제가 되었던 것은 단발령이었다. 이는 명성황우 시해로 울분에 차 있던 백성들의 강력한 반발을 초래하여 전국 각지에서 의병 운동이 일어났다(을미의병).
	②	고종의 권고를 받아들여 해산하였다.	p. 203 [제3차 개혁과 의병 봉기] 8~10: 을미사변 이후 신변의 위협을 느끼던 고종은 일본군이 의병진압을 위해 지방으로 파견된 틈을 타서, 경복궁에서 러시아 공사관으로 거처를 옮기는 아관 파천을 단행하였다(1896.2). 이로써 김홍집 내각이 무너지고 그동안 추진되어온 개혁도 중단되었다.
	③	평민 출신 의병장이 처음 등장하였다.	p. 216 [의병 투쟁의 확산] 5~8: 을사조약이 체결되었다는 소식이 알려지자 전국에서 의병이 일어났다. 민종식은 총남 홍성에서 1천 명이 넘는 의병을 모아 투쟁하였으며, 최익현은 전북 지역에서 활동하였다. 또한, 태백 산맥 일대에서는 신돌석의 의병 부대가 활약하였다.
	④	일본의 도움으로 개화파가 집권한 데 반발하였다.
○	⑤	해산 군인들의 합류로 조직력과 화력이 강화되었다.	p. 216 [의병 투쟁의 확산] 9~13: 고종이 퇴위당하고 군대가 해산되자(1907), 한성과 지방의 일부 군인들이 의병 부대에 합류하였다. 이로써 의병 부대는 화력과 조직력이 보다 강화되었다. 이때부터 의병투쟁은 유생과 농민을 비롯해 군인과 상인 등 각계각층이 참여한 의병전쟁으로 발전하였다.
8	문제	<대한 제국의 정치와 사회 문화 이해>	p. 210 [대한국 국제와 황제권의 강화] 7~8: 이와 함께 원수부를 설치하여 황제가 국방과 군사에 관한 지휘권을 직접 장악하였다.
	①	칭제 건원	p. 207 [대한 제국의 수립] 4~8: 이에 고종은 1년여 만에 경운궁(덕수궁)을 수리하여 환궁하였다(1897.2). 그리고 연호를 광무로 바꾸고, 환구단에서 황제 즉위식을 거행하여 대한 제국의 수립을 선포함으로써 자주독립국임을 내세웠다(1987.10).
	②	조선 은행 설립	p. 222 [자주적인 근대 경제 발전을 위한 노력] 3~4: 이에 최초의 민간 은행인 조선은행(1896)이 세워져 영업을 시작하였으나 오래가지 못하고 폐점하였다(1901).
	③	간도 파출소(출장소) 설치
	④	러시아 인 재정 고문 초빙
○	⑤	한성 전기 회사의 발전소 운영	p. 233 [통신과 교통 시설의 변화] 9~10: 미국과의 합작으로 1898년 한성 전기 회사가 세워진 후, … .
9	문제	<을사조약의내용파악> -주미한국공사권이기능을잃게되었다'⇒을사조약으로대한제국이외교권으일본에게빼앗기면서나타난결과임을유추해야함	p.213[을사조약의강요]1~3:러일전쟁에서승기를잡은일본은미국과가쓰라태프트밀약(1905.7)을,영국과제2차영일동맹(1905.8)을맺어두나라로부터대한제국에대한지배권을인정받았다. -7~9:이어일본은이토히로부미를보내일본군을동원하여궁궐을포위하고,대신들을위협하여을사조약(제2차한일협약)에서명하게하였다(1905.11).이를바탕으로일본은통감부를설치하여대한제국의외교권을장악하고내정전반에걸쳐간섭하기시작하였다.
	①	러∙일전쟁이전개되는가운데체결되었다.	p.212[일본의대한제국침략]1~5:그러나일본은(러∙일)전쟁시작과함께한성을점열하고한∙일의정서를강제로체결하였다(1904.2).....일본은전세가유리해지자제1차한∙일협약체결을강요하여(1904.8),…. p.213[을사조약의강요]1~3:러일전쟁에서승기를잡은일본은…. -7~8:이어일본은이토히로부미를보내일본군을동원하여궁궐을포위하고,대신들을위협하여을사조약(제2차한∙일협약)에서명하게하였다(1905.11).
	②	대한 제국의 주권을 공식적으로 소멸시켰다.	p. 213 [고종의 강제 퇴위와 국권 피탈] 9~11: 일본은 대한 제국을 완전히 병합하기 위해 친일 단체인 일진회를 앞세워 합방 청원서를 제출하게 하였다. 마침내 일본은 군대와 경찰을 곳곳에 배치한 가운데 한국 병합 조약을 체결하였다(1910.3). 이로써 대한 제국은 일본의 식민지로 전락하였다.
○	③	통감이 외교에 관한 사항을 관리하도록 하였다.	p. 213 [을사조약의 강요] 7~9: 이어 일본은 이토 히로부미를 보내 일본군을 동원하여 궁궐을 포위하고, 대신들을 위협하여 을사조약(제2차 한일∙ 협약)에 서명하게 하였다(1905.11). 이를 바탕으로 일본은 통감부를 설치하여 대한제국의 외교권을 장악하고 내정 전반에 걸쳐 간섭하기 시작하였다.
	④	각 부 차관에 일본일을 임명할 수 있도록 하였다.	p. 213 [고종의 강제 퇴위와 국권 피탈] 5~6: 이어서 일본은 한일 신협약(정미 7조약)을 강요하였다(1907). 이에 따라 통감이 대한 제국의 내정을 장악하고 일본인들이 각 부의 차관에 임명되었다.
	⑤	일본 정부가 추천한 외국인 고문이 외교 문제를 전담케 하였다.	p.212[일본의대한제국침략]5~7:일본은전세가유리해지자제1차한∙일협약체결을강요하여(1904.8),대한제국으로하여금재정고문에일본인메가타,외국고문에미국인스티븐스를채용하게하였다.
10	문제	<3∙1운동과6∙10만세운동의공통점파악> -3∙1운동:독립선언서낭독도시중소도시,농촌으로시위가확산.1919 -6∙10만세운동:천도교와사회주의자의준비는발각되었으나학생들이성공하였다.1926
	①	치안 유지법에 의한 탄압받았다.	p.252[문화통치의실상]6~:…,치안유지법을조선에서도시행하여민족운동을더욱탄압하였다. -외쪽코너:치안유지법 천황제를부정하는자나사회주의자를탄압하기위해1925년제정한법이다.일제는이법을독립운동을탄압하는데에도이용하였다.
	②	사회주의의 영향을 받아 일어났다.	p.262[6∙10만세운동]1~2:1926년4월중순순종이사망하자사회주의계열과민족주의계열이연합하여만세시위를계획하였고,학생층에서도만세시위를추진하였다.
○	③	학생들이 운동의 규모를 확대시켰다.	p.247[3∙1운동의전개]7~8:이과정에서학생들이중요한역할을하였으며,각족비밀결사가조직되어시위를이끌어가기도하였다. p.262[6∙10만세운동]11~14:6∙10만세운동은학생들이항일민족운동의주체로서자신들의역할을자각하는계기가되었다.이후학생들은독서회와비밀결사등을만들고,식민지교육정책에맞서동맹휴학을실행하는등치열한투쟁을전개하였다.
	④	민족 유일당을 결성하는 계기가 되었다.	p. 263 [신간회의 창립] 10: … , 중국에서 활동 중인 민족 운동가들의 민족 유일당 운동 등도 영향을 끼쳤다.
	⑤	평화적 시위에서 무력 저항으로 바뀌었다.	p.247[3∙1운동의전개]1~4:1919년3월1일,독립선언서에서명한대표들은…독립선언식을가졌다.이들은선언식뒤에경찰에연행되었으나,탑골공원에모인학생과시민들은따로독립선언식을한후서울시가지에서평화적으로만세시위를전개하였다. -10~13:서울에서는노동자와청년학생들이노동자대회를열고시위를벌였으며,농촌지역에서는시위대가면사무소와주재소,헌병대를습격하기도하였다.이는일제의가혹한탄압에대한정당방위의성격을지닌경우가많았다.
11	문제	<1910년대 일제의 무단 식민 통치 이해>	p.242[무단통치의실시]10:일제는헌병경찰제도를바탕으로강업적인무단통치를실시하였다. -14:…,조선태형령을제정하여한국인에게만적용하였다.
	①	동아일보와 조선일보를 폐간하였다.
	②	황국 신민 서사의 암송을 강요하였다.
	③	농촌 진흥 운동을 강력하게 추진하였다.
○	④	관리와 교원에게 탈과 제복을 착용하게 하였다.	p. 242 [무단 통치의 실시] 16~17: 이뿐만 아니라 일반 관리와 교사들에게까지 제복을 입고 칼을 차게 하였다.
	⑤	각급 학교에서 조선어를 필수 과목으로 가르치게 하였다.
12	문제	<한국 독립당의 결성과 활동 파악>	p.290[중일전쟁이후중국관내의민족운동]1~3:1937년중일전쟁의발발은독립운동세력이연합하는계기가되었다.김구의한국국민당을비록해민족혁명당을일탈한조소앙의한국독립당,지청천의조선혁명당등은한국광복운동단체연합회를결성하였다. -7~8:김구가이끄는한국광복운동단체연합회는1940년임시정부의여당인한국독립당을창당하여통합하였다.
	①	3부 통합 운동으로 국민부와 혁신 의회가 결성되었다.
	②	사회주의 계열에 의해 신간회 해소 운동이 전개되었다.
	③	중국관내에서좌우합작으로민족혁명당이결성되었다.
	④	조선독립 동맹이 조선 의용군을 편성하여 무장 투쟁을 전개하였다.
○	⑤	대한민국 임시 정부가 삼균주의에 입각한 건국 강령을 발표하였다.	p.296[건국강령의제정]3~4:임시정부는1941년정치,경제,교육의균등을추구하는삼균주의를이론적틀로삼은대한민국건국강령을발표하였다.
13	문제	<민립 대학 설립 운동의 이해>	p.256[학교설립운동]1~2:3∙1운동이후민족주의자들은독립을준비하기위한실력을기르기위해서는무엇보다도교육의진흥이중요하다고보았다.이들은교육진흥을위한대중계몽운동을전개하였고,…. -10~11:한편,이상재와이승훈등이중심이된조선교육협의회는고등교육기관인대학을설립하기위해민립대학설립운동을시작하였다. -16~17:일제는1924년경성제국대학을설립하여조선에거주하는일본인의고등교육수요를충족시키는한편,한국인들의고등교육에대한열망을무마하려하였다.
	①	정우회 선언으로 구체화되었다.	p.263[신간회의창립]8~9:곧이어사회주의자들은정우회선언을발표하여비타협적인민족주의세력과의제휴를주장하였다. -14~15:비타협적인민족주의자들과사회주의자들은1927년2월회장에이상재,부화장에홍명희를선출하고신간회를창립하였다.
	②	사립학교령이 제정되는 계기가 되었다.
	③	대구에서 시작되어 전국으로 확상되었다.	p. 223 [국채 보상 운동] 5~7: … , 국민이 성금을 모아 일본에 진 빚을 갚고 국권을 회복하자는 국채 보상 운동이 전개되었다(1907). 이 운동은 대구에서 서상돈 등의 제의로 시작되어 대한매일신보 등 각종 신뭉릉 통해 전국으로 확산되었다.
○	④	일제는 경성 제국 대학 설립으로 대응하였다.	p. 256 [학교 설립 운동] 16~17: 일제는 1924년 경성 제국 대학을 설립하여 조선에 거주하는 일본인의 고등 교육 E82수요를 충족시키는 한편, 한국인들의 고등 교육에 대한 열망을 무마하려 하였다.
	⑤	언론사들에 의해 농촌 계몽의 일환으로 홍보되었다.	p. 278 [계몽 운동] 2~6: 조선일보는 1929년 '아는 것이 힘, 배워야 산다.'라는 구호를 내걸고 문자 보급 운동을 전개하였다. … . 또한, 동아일보는 1931년부터 문맹 퇴치와 미신 타파를 목표로 브나로드 운동을 전개하였다. 이 운동은 주로 학생들이 방학을 이용하여 농촌에서 직접 농민들에게 한글을 가르치는 계몽 활동을 하거나, 조선어 학회와 손잡고 한글 강습회를 개최하는 형태로 전개되었다.
14	문제	<1920년대 농촌 모습과 농민 운동 파악>	p.258자료읽기코너:'암태도소작쟁의(1923~1924)' 지주문재철과소작쟁의중인전남무안군암태도소작인남녀500여명은…-동아일보(1924.7.12)-
	①	미곡 공출제가 실시되었다.	p.276[전시동원체제와사상통제]4~5:1938년국가총동원법을제정하여전쟁에필요한인적∙물적자원을수탈하였으며,…. p.277[병참기지화정책과물적자원의약탈]11~13:그리고필요한쌀을확보하기위해싸가격에강제로미곡을사들이는공출제를실시하였다.
	②	면화 재배와 목양이 강요되었다.	p. 274 [몰락하는 농촌] 1~2: 1930년대 초부터 일제는 대공황으로 어려움을 겪오 있던 일본 방직업자들에게 원료를 공급하기 위하여 남면북양 정책을 실시하였다.
	③	전국적으로 토지 측량이 진행되었다.	p.243[토지조사사업과회사령]1~2:일제는지세의공정한부과와근대적토지소유권을확립한다는명분으로토지조사사업을실시하였다(1910~1918).
	④	각기에서 혁명적인 농민 조합이 조직되었다.
○	⑤	비료값, 수리 조합비 등 농민 부담이 가중되었다.	p. 258 [농민운동] 6~8: 1920년대 농민의 대다수를 차지하는 소작농은 수확량의 50%가 넘는 고율의 소작료 외에도 수리 조합비, 종자비료농약 비용, 기타 세금 등을 추가로 부담하였다. 때문에 농민들은 계속 늘어가는 채무로 몰락하였으며, 지주의 가혹한 수탈에 저항하는 소작 농민들의 쟁의가 이어졌다.
15	문제	<대한민국의수립과정파악> -우리에게독립이아니면원자폭탄을달라! -우리의위대한지도자이승만과김구만세! -유엔임시위원단환영.조선의독립없이는평화도있을수없다.	p.306왼쪽코너:유엔한국임시위원단환영식(1948.1.8) 유엔총회의결의에따라8개국대표로구성된유엔한국임시위원단(임시의장:인도대표메논)이입국하였다.
	①	대한민국 임시 정부 요인들이 해외에서 귀국하였다.	p.304[8∙15광복과미∙소양국의진주]17~18:미∙소양국의진주이후,38도선이남에서는김성수,송진우등이한국민주당을만들어미군정에적극참여하였다.미국에서활동하던이승만이귀국하였고,김구를비롯한임시정부요인들도개인자격으로귀국하였다.
	②	미군과 소련군이 광복을 전후하여 한반도에 진주하였다.	p.304[8∙15광복과미∙소양국의진주]1~2:1945년8월15일,한국은연합국의승리와끈질긴독립운동의결과로광복을맞이하였다. -11~12:이러한가운데일본군의무장해제를구실로미∙소양국이각각38도선남북에진주하였다.
	③	유엔이 남한만의 총선거에 의한 정부수립을 결정하였다.	p. 306 [남북 협상] 4~5: 소련이 유엔 한국 임시 위원단의 입북을 거부하자 유엔은 소총회를 열어 가능한 지역, 즉 38도선 이남 지역만의 단독 선거를 결정하였다.
	④	김구 등이 통일 정부 수립을 위하여 남북 협상에 참여하였다.	p. 306 [남북 협상] 6~9: 분단의 가능성이 점차 높아지자 김구와 김규식은 이를 막기 위해 북측의 김일성과 김두봉에게 남북 정치 회담을 제의하였다. 그리하여 1948년 4월 평양에서 김구, 김규식 등이 참여한 가운데 남북 제정당 사회단체 연석회의와 남북 정치 지도자 간의 회담이 열렸다(남북 협상).
○	⑤	미국과 소련이 조선 임시 정부 수립 방안을 합의하지 못하였다.	p.306[미∙소공동위원회와좌우합작운동]1:1946년3월임시정부수립을위한제1차미∙소공동위원회가개최되었다. -12~13:1947년5월시작된제2차미∙소공동위원회가결렬되고,이후여운형마저암살되면서좌우합작운동은중단되었다.
16	문제	<농지 개혁과 제헌 국회의 이해>	p. 310 [새로 출범한 대한민국 정부의 과제] 4~6: 또한, 미군정으로부터 넘겨받은 귀속 재산에 대한 처리를 시작하고, 유상 매수∙유상 분배를 내용으로 하는 농지 개혁법을 제정하였다(1949). 농지 개혁법은 6∙25 전쟁으로 시행이 중단되었다가, 전쟁 이후 완료되었다.
○	①	의원들의 선거로 대통령을 선출하였다.	p.308[대한민국정부의수립]1~2:유엔소총회의결의에따라1948년5월10일우리역사상최초로직접,평등,비밀,보통의원칙에바탕을두고정부수립을위한총선거가시행되었다. -10~11:이어국회에서간접선거를통해이승만을대통령,이시영을부통령으로선출하였다.
	②	부산에서 대통령의 직선제 개헌안을 통과시켰다.	p.315[개헌과이승만의장기집권]2~4:이에국회간선제로는재선이어렵다고판단한이승만은6∙25전쟁중에자유당을만들고,대통령직선제를골자로하는개헌안을공개투표로통과시켰다(발췌개헌,1952). -오른쪽코너:발췌개헌 정부가제출한대통령직선제안과야당이제출한내각책임제안등을절충한개헌을말한다.
	③	초대대통령에한해중임제한조항을철폐하였다.	p.315[개헌과이승만의장기집권]7~10:발췌개헌이후직선제개헌을통해다시집권한이승만과자유당은장기집권을위해초대대통령에한하여중임제한을철폐한다는개헌안을또다시국회에제출하였다.표결결과1표가부족하여개헌안이부결되었으나,자유당은이틀만에이를뒤집었다(사사오입개헌,1954). -오른쪽코너:사사오입개헌 제적의원203명의2/3는135.333….명이므로,개헌안이통과되려면136명의찬성이필요하였다.그러나자유당은사사오입,즉반올림하면135명만으로도가능하다는억지논리를내세워개헌안을통과시켰다.
	④	양원제국회를내용으로하는 개헌안을 통과시켰다.	p.323[장면내각과새로운사회를위한움직임]1~2:(1960)4∙19혁명후구성된허정의과도정부는내각책임제와양원제를핵심으로하는개헌을실시하였다.
	⑤	청문회 개최 등으로 과거사 진상 규명을 시도하였다.
17	문제	<제 3, 4차 경제 개발 5개년 계획의 이해>	p.333[중화학공업중심의고도성장]11~12:한국경제는1973년제1차석유파동으로위기에직면하였으나,…. -14~15:1977년말에는100억달러수출목표를4년앞당겨달성하였다.
○	①	중화학 공업 육성정책이 추진되었다.	p.333[중화학공업중심의고도성장]11~12:한국경제는1973년제1차석유파동으로위기에직면하였으나,…. -14~15:1977년말에는100억달러수출목표를4년앞당겨달성하였다.
	②	베트남 특수로 해외 수출이 증가하였다.
	③	국제통화기금(IMF)의 관리 체체로부터 벗어났다.
	④	저금리∙저유가∙저달러의 '3저 호황'이 유지되었다.
	⑤	시장 개방 정팩을 추진하면서 세계 무역 기구(WTO)에 가입하였다.
18	문제	<민주화 운동의 파악>	(가)p.322[4∙19혁명]5~6:이날경찰의시위진압으로사망한김주열학생의시신이4월11일마산앞바다에서발견되자시위는더욱격렬해졌다. (나)p.336[5∙18민주화운동]2~5:신군부는공수부대를투입하여시위에직접참가하지않은사람까지무차별적으로폭행하고끝내는발포까지하였다.이에대응하여시위대는21일부터무장을시작하였다. (다)p.338[6월민주항쟁]4~6:전두환정부는…,4∙13호헌조치를발표하여국민의직선제개헌요구를거부하였다.
	①	(ㄱ) 학생들이 굴욕정 대일 외교를 비판하였다.	p.326[한∙일국교정상화]6~7:한∙일회담은군사정부시절부터추진되었다. -9~12:그러나이는굴욕외교라는비난과함께학생과시민의거센반대를불러일으켰다.1964년봄부터한∙일화담반대투쟁이점차확대되었다.반대시위의선두에선것은대학생들이었다.
○	②	(나) 신군부 세력에 반대하였다.	p. 336 [5∙18 민주화 운동] 1~2: 광주의 시민과 대학생들은 5월 18일부터 신군부의 민주화 운동 탄압에 맞섰다.
	③	(다) 시위의 결과로 대통령이 하야하였다.	p.322[4∙19혁명]9~10:4월19일서울에서만학생과시민10만여명이참가하는등전국적으로시위가격화되었다. -12~14:그러나민주화를요구하는시위는계속퍼져나갔으며,대학교수단을비롯한국민은이승만의퇴진을요구하였다.결국,이승만은4월26일대통령직에서물러났다.
	④	(가), (나) 과권에 의한 대규모 부정선거에 정항하였다.	p. 322 [4∙19 혁명] 3~5: 이승만 정부는 여당인 자유당의 이기붕 후보를 당선시키기 위해 선거에서 온갖 부정을 저질렀다. 3월 15일 선거 당일부터 부정 선거를 규탄하는 시위가 전개되었다.
	⑤	(나), (다) 비상계엄 해제를 요구하였다.	p. 336 [5∙18 민주화 운동] 7~9: 위원회는 무기를 회수하고 시내 치안을 유지하는 한편, 민주 수호 범시민 궐기 대회를 열어 비상계엄 철폐와 민주 헌정 체제의 회복을 요구하였다.
19	문제	<유신 체제와 긴급 조치 이해>	p.332[유신반대민주화운동]2~3:박정희정부는1974년부터긴급조치를잇달아발표하여개헌논의를금지하고,전국민주청년학생연맹과인민혁명당재건위원회사건을조작하여민주화운동을탄압하였다. -외쪽코너:긴급조치 유신체제하에서박정희정부는국가위시상황이란명분으로1974년부터1979년까지9차례에걸쳐긴급조치를선포하여국민의인권을제한하고,유신반대운동을탄압하였다.
	①	모든 정치활동을 금지하였다.	p. 331 [유신체제의 성립] 1~3: 박정희 정부는 7∙4 남북 공동 성명을 발표한지 3개월만인 10월 17일 모든 헌법 기능을 정지시키는 비상계엄을 선포하고, 국회를 해산함과 동시에 모든 정치활동을 금지하였다.
○	②	대통령의 헌법상 권한으로 선포하였다.	p. 331 [유신체제의 성립] 5~6: 유신 헌법은 비상 국무회의의 의결을 거쳐 11월 21일 국민 투표를 통해 확정되었다.
	③	언론 기관을 통폐합하는데 적용되었다.
	④	3선 개헌 반대 운동을 탄압하는 데 적용되었다.
	⑤	통일 주체 국민 회의를 구성하는 근거가 되었다.
20	문제	<6∙15 남북 공동 선언의 파악>	p. 357 [남북 정상 회담과 남북 교류] 9~13: 2000년 평양에서는 분단 이후 처음으로 남북 정상 회담이 열려 6∙15 남북 공동 선언이 발표되었다. 이후 남북한은 이산가족 상봉, 비료와 식량 지원, 철도연결, 개성동간 특구 조성, 남북한 공동 체육행사를 실현에 옮기면서 교류와 협력을 빠른 속도로 확대하였다.
	ㄱ	제2차 남북 정상 회담의 결과로 발표되었다.
	ㄴ	합의 사항 실천을 위해 남북 조절 위원회를 구성하기로 하였다.
○	ㄷ	남북 인산가족 상봉을 비롯한 인도적 문제를 해결해 나가기로 하였다.	p.357자료읽기코너:'6∙15남북공동선언(2000.6.15) 3.남과북은인도적인문제를조속히풀어나가기로하였다.
○	ㄹ	남측의 연합제와 북측의 낮은 단계의 연방제가 서로 공통성이 있음을 인정하였다.	p.357자료읽기코너:'6∙15남북공동선언(2000.6.15) 2.남과북은나라의통일을위한남측의연합제와북측의낮은단계의연방제안이공통성이있다고인정하고이방향에서통일을지향시켜나가기로하였다.