		국 회 의 원 송 호 창 경기도 의왕, 과천 미래창조과학방송통신위원회	보도자료 2015. 10. 05(월)
문의 : 전화 02)784-8870, 팩스 02-788-0234 담당 : 이명행비서관
제 목	언어영역보다 어려운 EBS 영어 해석문 송호창 “수험생은 절박, EBS는 무책임”

새정치민주연합 송호창의원(미래창조과학방송통신위원회, 의왕·과천)은 EBS수능 영어교재의 해석이 조잡해 학습용으로 맞지 않다고 밝혔다. EBS 수능교재는 수능과 70%나 연계되어 연계고등학생들의 필수교재이지만 많은 오류와 부실감수로 교재의 질이 낮았다.

송호창 의원이 한국교육방송공사(EBS)의 국정감사 자료를 분석한 결과 EBS는 2014년에 수능연계교재 1,136만부를 판매해 519억원의 수입을 올렸다. 학생 1인당 EBS 수능교재를 모두 구매할 경우 문과는 11만원, 이과는 12만원이 소요된다.

EBS 수능연계교재는 수능에 70% 정도 연계되므로 수험생들이 반드시 학습해야 하는 교재이다. 그러나 최근 3년간 EBS교재는 국정감사 자료 기준으로 오류만 55건, 표시정정은 161건에 달해 교육현장의 불신이 크다. 그중 영어는 오류 7건, 표시정정 11건이다. 영어의 경우 오류까지는 아니라도 해설에 나온 해석문들이 이해하기 어려워 학습용으로 적합하지 않았다

가령, 2014년도 수능특강 영어영역 제5강 7번 문제의 해설은 “하지만 이제 윤리적 여행의 배경이 되는 철학을 표현할 수 있는 일관성 있는 어휘, 노력의 대상이 되는 더 분명한 일련의 목표와 그것을 실행하고자 하는 더 큰 의지가 있다.”라는 부분이 있다. 이러한 문장들은 우리 말로도 이해하기 어렵다.

자료 : 2014 EBS 수능특강 영어영역 / 송호창의원실

교재	영어	해설
5강 7번	Now, however, there is a coherent vocabulary to express the philosophy behind ethical tourism, a clearer set of objectives to work towards and a greater will to make it happen. (본교재, p.43)	하지만 이제 윤리적 여행의 배경이 되는 철학을 표현할 수 있는 일관성 있는 어휘, 노력의 대상이 되는 더 분명한 일련의 목표와 그것을 실행하고자 하는 더 큰 의지가 있다. (정답과 해설, p.25)
6강 4번	Depending on whose opinion you ask, this can be the majority of what universities do even today, or it can be a minor function left over from less productive days before universities really got down to the business of producing employable units. (본교재, p.47)	여러분이 누구의 견해를 묻는가에 따라 이것이 오늘날에도 대학이 하는 일의 대부분일 수 도 있고, 또는 이것이 대학이 사실상 고용 가능한 사람들을 생산하는 일에 본격적으로 매진하기 이전의 (대학이) 덜 생산적이었던 시절의 잔재인 사소한 기능일 수도 있다. (정답과 해설, p.27)
15강 3번	Probably most, if not all, of what you ate came either from supermarkets, where the food prepared by others is sold, or in dining establishments such as restaurants and cafeterias, where food grown by some people is cooked and served by others. (본교재, p.105)	전부는 아닐지라도 여러분이 먹은 것의 대부분은 다른 사람들에 의해 마련된 식량이 판매되고 있는 슈퍼마켓이나 어떤 사람들에 의해 지배된 식량이 다른 사람들에 의해 요리되고 차려지는 음식점이나 카페테리아 같은 식사 시설에서 왔을 것이다. (정답과 해설, p.66)
17강 1번	We may decide that for these conversations, we must have a person who knows, firsthand, what it means to be born, to have parents and a family, to wish for love and perhaps children, and to anticipate death. (본교재, p. 118)	이러한 대화를 하기 위해서는 태어나고, 부모와 가족을 가지고, 애정과 아마도 자녀를 바라고, 죽음을 예견하는 것이 어떤 건지를 직접 체험으로 아는 사람이 있어야 한다는 결론을 내리게 될 것이다. (정답과 해설, p. 73)

실제로 EBS 수능영어 교재에 관한 기사의 댓글을 보면 어디서 끊어 해석해야 할지 모르겠다는 국어강사와 차라리 영어로 봐야 이해가 잘 된다는 현직강사의 평가가 나온다. 또한, 영어지문 자체도 어렵지만 해석본은 번역기를 돌린 수준 같다는 지적도 나온다.

자료 : http://media.daum.net/v/20141125142105546 / 송호창의원실

EBS 수능연계교재의 문제는 감사원 결과로도 밝혀졌다. EBS는 매년 100여 건 이상의 오류가 발생했지만 표기정정 및 윤문은 대외적으로 발표하지 않아 전체적인 오류규모를 축소발표했다. 감사원은 EBS 수능교재의 오류를 윤문을 포함해 2012년 110건, 2013년 154건,  2014년 159건으로 발표했다. 그러나 EBS는 감사원의 지적 이후에도 국정감사 자료로 ‘윤문’을 제외한 통계로 제출했다.

EBS 국감자료 : 오류, 표시정정 합계 / 감사원 발표 : 오류, 표시정정, 윤문 합계

자료 : 송호창의원실 / EBS / 감사원

구분	2012년	2013년	2014년
EBS 국감자료	133	42	41
감사원 발표	110	154	159

또한, 교재평가를 맡은 한국교육평가원 직원들의 50%는 수능교재 출제와 검토 실무를 경험한 적이 없어 전문성이 부족했다. 심지어 매년 감수자 일부의 감수기간이 수능시험을 준비하는 합숙출장기간과 일부 중복되기도 했다. 이중 연구원 8명은 감수기간 동안 다른 합숙출장에 참여해 실제로 수능 교재를 감수할 수 있는 기간도 전혀 없었다. 이렇게 부실한 검토였지만 평가원 직원들은 2012년부터 감수료로 14억 4천만원을 부당수령하기까지 했다.

송호창 의원은 “EBS교재 담당자부터 영어해석본을 보면 이해할 수 있는지 의문”이라며 “EBS 교재를 보는 학생들의 절박한 심정과 달리 EBS는 무책임한 태도로 일관하고 있다”고 비판했다. 송호창 의원은 “EBS가 교재 감수업무 방식을 개선했지만 형식적인 오류뿐만 아니라 영어해석 같은 교재의 질도 높아질지 살펴보겠다”고 밝혔다.